Written by คาบเรียนนี้ เป็นคาบเรียนที่ผมจะใช้เพลงเป็นตัวนำครับ เพราะเพลงนอกจากจะได้ความสนุกสนานแล้ว ยังช่วยให้จำได้นานอีกด้วย หากเปลี่ยนแนวสอนเป็นเพลงบ้างก็คงจะดีไม่น้อย
ผมเริ่มคิดว่าจะใช้เพลงอะไรดี แล้วจะใช้ทำนองแบบไหน
คิดอยู่นานครับ ผมก็สรุปว่า จะใช้เพลงเกี่ยวกับมัธยฐาน แบบแจกแจงความถี่ เริ่มต้นจากสูตรนี้ครับ
$$Mode = L+I\frac{(\frac{N}{2}-\sum F)}{f_m}$$
หลังจากที่คิดแล้วว่าจะใช้สูตรนี้แล้ว ผมก็มั่นใจว่า จะมีประโยชน์แน่ๆ หากนักเรียนจำได้ เพราะสูตรนี้มันจะขยายไปอีกเกี่ยวกับสูตรหา ควอร์ไทล์ เดไซล์ และเปอร์เซ็นไทล์ สำหรับแจกแจงความถี่อีกด้วย โดยเปลี่ยน N/2 เป็นตำแหน่งของ ควอร์ไทล์ เดไซล์ และเปอร์เซ็นไทล์ นั่นเอง
ผมขับรถยนต์กลับบ้าน ทุกสัปดาห์ครับ ทำให้ผมมีเวลานั่งในรถนานกว่าชั่วโมงต่อครั้งครับ ผมนั่งฮัมเพลง กับดนตรีของเพลงตรีโกณมิติที่เคยฟังมาอยู่เพลงหนึ่ง จนได้เนื้อเพลงออกมา
หลังจากกลับถึงบ้าน ผมก็รีบเขียนไว้ในสมุดโน๊ตทันที เพลงที่ฮัมได้มีเนื้อร้องต่อไปนี้
แอลบวกไอใส่วงเล็บ ซิกม่าเอฟถอยห่างๆ ออกไป
ลบด้วยตำแหน่งเร็วไว (ซ้ำ) อย่าลืมใส่ใจหารเอฟเอ็มทันที
ผมคิดว่าเพลงนี้เป็นเพลงสั้นๆ แต่จะช่วยให้จดจำได้ง่ายขึ้น ผมหัดร้องใส่ทำนองจนคล่อง วันต่อมาผมก็สอนโดยใช้เพลงนี้นำทันที และที่สำคัญเพลงนี้มันน่าจะมีท่าประกอบ ผมก็เลยคิดท่าไว้คร่าวๆ เพื่อเต้นประกอบเพลงให้นักเรียนดูเป็นแนวทาง
วันรุ่งขึ้น ประสบความสำเร็จพอสมควรครับ นักเรียนสนใจเนื้อหามากยิ่งขึ้น และดูจะตื่นเต้นกับเพลงของผมมากเลยทีเดียว ผมให้เด็กๆ คิดท่าประกอบเอาเองครับ เด็กๆ ช่วยกันคิดเป็นกลุ่ม และมาสอบเป็นกลุ่มเพื่อเอาคะแนนเก็บ 10 คะแนน
หลังจากห้องแรกเสร็จแล้ว ผมก็เอาแนวคิดนี้ไปสอนห้องอื่นๆ อีกด้วย แล้วใช้มือถือถ่ายคลิปวิดีโอเอาไว้ด้วย ตัวอย่าง การเต้นของเด็กๆ ดังคลิปนี้ครับ
สำหรับคลิปนั้นผมก็ถ่ายด้วยมือถือง่ายๆ แต่ไม่ได้อัพ YOUTUBE ทุกคลิปนะครับ อัพโหลดไว้เป็นแนวทางด้านบน 2 คลิปครับ
จากการประเมิน การจัดกิจกรรมครั้งนี้ ผมคิดว่า ประสบความสำเร็จครับเพราะเด็กมีความสุขกับเพลง ร้องเพลงง่ายๆ ได้ทุกคน และให้ความร่วมมือช่วยกันคิดท่าเต้นได้แตกต่างกันออกไป เราได้เห็นแนวคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนบางคน เช่น การแต่งเนื้อเพลงเป็นพญา เพิ่มเป็นต้น